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張鵬論文《高中年級學生音樂現狀的調查和思考》

(發布時間2008-11-22 9:29:37 頁面刷新10031次)

高中年級學生音樂現狀的調查和思考
                                內江二中    張鵬 
摘? 要:對本校高中部份學生的音樂學習現狀進行了調查和思考,調查內容包括學生參與學校、社會音樂活動的狀況;對小學、初中學過的音樂相關知識及技巧技能的掌握情況;對音樂課堂教學的期望和要求三部分。             
調查結果表明:
1、學生喜歡音樂,興趣一般集中在歌曲這個方面,而對中外優秀的聲樂、器樂作品了解甚少。 
2、學生對音樂課堂上所教的音樂基礎知識、基本技能技巧掌握不夠,音樂基礎較差,多年的音樂課堂教學效果不明顯。
3、學生對音樂課堂教學有一定的期望,大部分學生認為音樂課對于提高自身的綜合素質有較大幫助,希望通過音樂課開闊自己的視野,提高自身的音樂素質。
思考:
針對這些情況,音樂教師首先要熱愛教育事業,熱愛學生,多和學生接觸,與學生建立良好的平等師生關系,利用多種途徑將自己的知識和體驗與學生進行交流,使學生能夠體會到學習音樂的樂趣,逐漸擺脫多年來學生喜歡音樂但課堂效果不明顯的怪圈。其次要認真分析教材,精心設計教學過程,使音樂課真正做到通俗易懂,努力提高音樂課的欣賞性。第三,要采取措施豐富教學手段,吸引學生走進課堂,提高學生學習音樂和參與課堂教學的興趣,提高教育教學效果。第四,音樂教師應不斷提高自身的修養,加強音樂基本功、音樂相關技巧技能的學習,努力提高自身的文化素養,積極收集信息,并合理應用于課堂教學之中,使音樂課堂教學具有強烈的時代感。
關鍵詞:普通中學;中學生;音樂現狀;調查;音樂教師;素質教育
中學生素質教育是提高全民素質的基礎,音樂課堂教學是實施素質教育的重要途徑。國家教委在《關于在普通高中開設“藝術欣賞”課的通知》中明確指出,開設“藝術欣賞”課的目的是“為全面貫徹教育方針,開闊高中學生的文化藝術視野,提高藝術修養,陶冶情操,使之確立正確的審美觀念,促進其全面發展”。
但是高一音樂課是個難點,特別是普通中學的高一學生,由于世俗的影響,學生對于沒有高考壓力的音樂課雖喜歡但卻無法重視。各科學業的壓力使學生沒有更多的空間來進一步接觸音樂。通過教學,發現學生想學,但不會學,教師對學生的音樂基礎也不很了解,很難從學生的實際情況制定出科學合理的教學方案,在課堂上師生較難建立良好的互動關系,學生的學習興趣激發的不夠,導致課堂效果不是很明顯。為了更有針對性地指導今后的教育教學工作,必須對高一學生音樂現狀進行調查,掌握學生的實際情況,找出課堂教學的突破口,改善教學方法,為提高課堂教學效果提供有力依據。
一、調查對象
本校2008年3月下期的高一學生,部份學生,共計132人。發出調查問卷132份,收回132份,其中有效答卷110份。
二、調查內容
調查問卷分為三個部分。
第一部分:1~10 題,調查學生參與學校、社會音樂活動的狀況。
第二部分:11~20題,調查對小學、初中學過的音樂有關知識及技巧技能的掌握情況。
第三部分:21~30 題,調查對音樂課堂教學的期望和要求。調查問卷(略)。
三、調查結果
(一)調查結果統計(略)
(二)調查結果分析
1、學生喜歡音樂,但層次較低,音樂知識面窄。
  從調查的結果來看,學生對音樂有著較高的興趣。但由于缺乏良好的社會音樂氛圍,只有極少數學生參加過社會上的音樂考級,參加過各種音樂活動(如參加樂隊、聽音樂會等)的學生也就更少了。學生對音樂的了解比較簡單、淺顯,興趣一般集中在歌曲(特別是流行歌曲)這個單一的方面,而對中外優秀的聲樂、器樂作品了解甚少,所唱的歌曲又主要來自于社會媒體的傳播,由于媒體的泛濫傳播,也就出現了一大批瘋狂的流行“追星族”。但流行歌曲中有很多糟粕,學生年齡小,良莠不分。有些歌曲根本不適合中學生們演唱,比如一味的描寫失落的愛情、頹廢的失戀等內容的歌曲,對他們身心健康以及良好的審美發展起著消極的作用。
2、音樂基礎較差,教學效果不明顯
  通過情況調查來看,學生對音樂課堂上所教的音樂基礎知識、基本技能技巧掌握不夠,能識譜的學生不多,部分學生連基本的節拍也分不出。這些結果顯示學生的音樂基礎較差,整體音樂素質較低,多年的音樂課堂教學效果不明顯。學生對音樂常識的了解與其應掌握的程度相差甚深遠,如80%的學生不知道“青衣”屬于京劇中的旦行,40%的學生認為《丑末寅初》是京劇。80%的學生不知道音樂中到底使用幾個音,甚至有一個班的學生都不知道“采風”是何行為。
3、對音樂課堂教學有一定的期望
  從調查的情況分析,雖然他們的音樂基礎較差,對課堂上所講的內容不能很好地吸收、掌握,但81%的學生是非常愿意上音樂課的,84%以上的學生認為音樂課對于提高自身的綜合素質有較大幫助,同時對音樂課寄托著較大的期望的,大多數同學上課認真,都希望能通過音樂開闊自己的視野,增長自己的藝術品位,提高自身的音樂素養。
四、討論
  音樂學科是一門實踐性很強的學科,在教學過程中既要按教學大綱的要求去做,又要緊密聯系學生的實際情況,從學生的基礎入手,把握好因材施教、循序漸進的原則,一點一滴的逐步提高學生的音樂素質。通過這次調查,了解了學生的情況,面對學生音樂素質比較低的現狀,必須有針對性地加強音樂課堂的教學,改進教育教學方法,努力提高教學效果,使音樂課堂真正成為素質教育的重要途徑。
如何才能做到這些呢?

一、熱愛教育事業,熱愛學生
  教師從思想上要敢于面對學生音樂基礎較差的現實,不能輕視他們。雖然音樂課比較少,一周一節,教師與學生接觸的機會也少,但是為了更多地了解學生,音樂教師必須盡量多地去和學生接觸,把學生當朋友,傾聽學生的聲音,了解學生的所需所求,尊重學生的口味和情趣,與學生建立良好的師生關系。同時利用多種途徑主動將自己的知識和體驗與學生進行交流,唯有這樣才能將自己的音樂技能、音樂思想順利地高效地傳達給學生,使學生能夠在音樂教師身上、在音樂課堂上體會到其他學科不具有的音樂樂趣,增強音樂課和音樂教師的親和力,逐漸擺脫多年來學生喜歡音樂但課堂效果不明顯的怪圈。
二、認真分析教材,精心設計教學過程
  高中音樂教材為學生提供的是具有高度思想性和藝術性的的音樂藝術精品,對于教育學生樹立崇高的理想、陶冶情操、提高藝術修養具有不可估量的作用。但是相對學生來說這些作品平時接觸不多,又由于年齡差距、時代背景、時代風貌特點的不同使得學生接受起來有一定困難,從而阻礙了學生對音樂的興趣。因此為了更好的傳承這些藝術精品,只有從提高興趣出發,教師必須認真研究教材,進行精心的安排,努力拉近教學內容與時代的距離,比如,欣賞了解音樂節拍時,可選取節拍感強烈、節奏鮮明、旋律動聽的《拉達茨基進行曲》、《大進行曲》、《婚禮進行曲》切入,師生互動對比賞析節拍不同的拍子特點,使學生在愉快的氣氛中感受了解了進行曲音樂特點。又如在欣賞古代歌曲《陽關三疊》時,可以先從田震的歌曲《干杯吧,朋友!》和臧天朔的《朋友》入手,這兩首歌曲是前幾年市面上非常流行的歌曲之一,具有鮮明的時代風格,通俗易懂。聽完歌曲后,讓學生體會出其中所表達的含義是對即將遠行朋友的依依不舍之情以及對朋友的思念之情,有了感性理解之后,再設問古代的人們是如何表達送別情感的。從而自然地引出了欣賞重點《陽關三疊》。此后用對比的方法分析出這兩首歌曲雖然思想內容相近,但由于時代背景不同而風格迥異。采取這種對比授課方式,可以給學生留下深刻的印象,達到較好的教學效果。
三、豐富教學手段,吸引學生走進課堂
  當今社會的高中生生理發育提早成熟,生理基本已接近成人,但由于諸多種社會家庭原因心理狀態反而相對滯后,加之學生自我約束能力不強,學生能力參差不齊給教學帶來較大的困難,如在課堂上精神渙散,注意力難以集中等。因此教師必須采取多種手段,激發學生的興趣,吸引學生走進課堂。例如介紹《認識樂器的聲音》時,可在網上找尋聲音及圖像資料讓學生傾聽比較音色的差異(什么樣的音色可模仿什么樣的人和物、景等),音高的差異(樂音不同的高低又可模仿那些人、物、景等),音像結合進行對比賞析,激發學生學習音樂的興趣,為接下來的音樂教學做好良好的鋪墊。又如在講《民歌》這一單元時,可先播放歌劇《圖蘭朵》中采用江蘇民歌《茉莉花》旋律寫出的片段,從視覺和聽覺上同時喚起學生的注意,使學生直接感受到中國民歌被外國音樂家所引用,為接下去介紹中國民歌作好鋪墊,從感性上讓學生了解到民歌是集體智慧的結晶,是專業音樂創作的源泉,激發學生對學習民歌的興趣,了解中國民歌在世界上的地位,提高其對民族民間音樂重要性的認識。總之,每個單元、每節課,都須找出一個突破口,吸引住學生的注意力,讓課堂教學按照教師的設計順利進行,達到預期的效果。只要教師堅持不懈,就能不斷提高學生學習音樂和參與課堂教學的興趣,提高教育教學效果,最終達到提高學生音樂素質的目的。? 
四、音樂教師應不斷提高自身的修養
  常言說:親其師才能信其道。教師自身的素質和修養、教師在學生心目中的地位都直接關系到教學效果的好壞。高中音樂教材涉及的知識面很廣,幾乎包括了所有的音樂體裁,既有聲樂,又有器樂,既有中國音樂,又有外國音樂,既有古代音樂,又有現代音樂,教材本身對教師就是一種嚴峻的考驗,要想駕馭好教材,在授課中做到游刃有余,僅僅依靠原有的知識和技能是不能很好地勝任的,必須摒棄傳統觀念全方位地繼續學習。
(一)加強音樂基本功的學習。
  音樂基本功主要是指彈、

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